Connect with us

Giáo dục

Học sinh rạng rỡ trở lại trường sau nghỉ hè

Published

on

Sáng 14-8, học sinh nhiều trường tiểu học, THCS, THPT trên địa bàn TP.HCM đã nô nức trở lại trường sau gần 3 tháng hè. 

Ở Trường tiểu học Cổ Loa, quận Phú Nhuận, hơn 800 học sinh đã đến trường từ rất sớm vì háo hức, mới hơn 6h nhiều em đã được ba mẹ đưa đến trường.

Thậm chí, ở lớp 3/2, trong lúc chờ đến giờ chào cờ, nhiều học sinh đã lấy sách môn Tiếng Việt ra đọc trước vì: “Sau khi chào cờ xong, tụi con sẽ lên lớp học bài đầu tiên của năm học mới”.

Trong tiết sinh hoạt dưới cờ đầu tiên của năm học 2017-2018, cô Nguyễn Thị Lan Hương, hiệu trưởng Trường tiểu học Cổ Loa đã dặn dò học sinh cần đi học đúng giờ, giữ đúng tác phong “tích cực – văn minh” của học sinh Cổ Loa.

Học sinh rạng rỡ trở lại trường sau nghỉ hè
Hình ảnh đặc biệt trong ngày tựu trường ở Trường tiểu học Cổ Loa, quận Phú Nhuận: rất nhiều học sinh lớp 3/2 đã lấy sách Tiếng Việt ra đọc ngấu nghiến bài 1 để chuẩn bị cho bài học đầu tiên trong năm học mới – Ảnh: H.HG

Ngoài ra, cô Hương còn nhắc nhở các học sinh về những kỹ năng sử dụng các thiết bị hiện đại trong nhà trường: “Bảng tương tác là một thiết bị rất mắc tiền, hỗ trợ cho các con rất nhiều trong học tập nhưng nếu các con lấy bút, thước gạch lên là trầy và hư ngay.

Vòi nước rửa tay của trường mình là vòi nước cảm ứng, khi mình đưa tay vào là nước tự động chảy ra chứ không phải vặn…”.

Sau tiết chào cờ, học sinh các khối lớp ở Trường tiểu học Cổ Loa đã theo cô giáo lên lớp và chính thức bước vào bài học đầu tiên.

Học sinh rạng rỡ trở lại trường sau nghỉ hè
Học sinh lớp 1 Trường tiểu học Cổ Loa được học cách rửa tay với vòi nước tự động – Ảnh: H.HG.

Từ sáng sớm, tại Trường THCS Cù Chính Lan, Q.Bình Thạnh rộn rã tiếng cười nói của học sinh xen lẫn những lời dặn dò của phụ huynh. Hôm nay là buổi sinh hoạt lớp với giáo viên chủ nhiệm nên các em học sinh 4 khối từ lớp 6 đến lớp 9 đều phải tập trung vào buổi sáng.

Trước thềm năm học mới, nhiều em học sinh lớp 6 vẫn còn sự rụt rè. Nhiều phụ huynh có con là học sinh lớp 6, khi đưa con đến trường vẫn đứng lại nhìn con, không quên hỏi lại con có nhớ học lớp nào không, vì sợ con quên, con nhầm.

Chị Huỳnh Nguyên Hương có con là học sinh lớp 6, chia sẻ: “Năm nay, con tôi chuyển từ tiểu học lên THCS nên mình lo nhiều thứ lắm. Tối hôm qua, tôi còn bị mất ngủ vì lo lắng cho con, sợ con không tự lập được, sợ con còn nhiều bỡ ngỡ, không quen với môi trường lớn hơn. Nên lúc nãy, đưa con đến trường rồi mình vẫn phải dắt tay con vào tận lớp, chỉ tận chỗ thì mới yên tâm ra về”.

Ngược lại, chị Nguyễn Thị Viên chia sẻ: “Năm nay con mình học lớp 9, là năm cuối THCS, con cũng lớn và tự lập từ sớm nên mình cũng không lo lắng mấy”.

Sáng nay, nhiều em học sinh sai đồng phục như không có khăn quàng đỏ, mang dép lê, mặc đồng phục thể dục được chú bảo vệ nhắc nhở từ cổng trường để các em kịp thời khắc phục.

Tại Trường THPT Trần Khai Nguyên, Q.5, TP.HCM, trong buổi sinh hoạt dưới cờ đầu tiên của năm học mới, thầy Nguyễn Duy Tuyển – hiệu trưởng nhà trường, đã có những phút tâm tình và dặn dò các em học sinh, đặc biệt là học sinh lớp 10 về những thay đổi ở môi trường học của THPT so với THCS, nội quy nhà trường, tác phong cá nhân và tinh thần đoàn kết, thi đua trong học tập.

“Nhà trường sẽ bắt đầu tiết học đầu tiên ngay sau giờ chào cờ. Trước sáng nay, trường đã có một buổi tập trung để các em học sinh gặp gỡ chủ nhiệm, cập nhật nội quy và thời khóa biểu”, thầy Tuyển cho biết.

Hớn hở trở về lớp học sau giờ chào cờ, Đinh Ngọc Xuân Thủy, học sinh lớp 12, chia sẻ: “Em thấy cực kỳ hồi hộp và háo hức. Hồi hộp, lo lắng vì năm nay là năm học cuối cấp, háo hức vì được gặp lại bàn bè, thầy cô và bắt đầu học những kiến thức mới. Môn đầu tiên của em là sinh học, em đang tò mò muốn gặp giáo viên mới”.

Học sinh rạng rỡ trở lại trường sau nghỉ hè
Một phụ huynh phải vào tận lớp để hướng dẫn con mình phát biểu – Ảnh: DUYÊN PHAN
Học sinh rạng rỡ trở lại trường sau nghỉ hè
Ngáp ngắn ngáp dài do chưa thích nghi với thời gian học mới – Ảnh: DUYÊN PHAN
Học sinh rạng rỡ trở lại trường sau nghỉ hè
Nhiều bé tỏ ra háo hức khi bước vào môi trường học tập mới – Ảnh: DUYÊN PHAN
Học sinh rạng rỡ trở lại trường sau nghỉ hè
Có bé thì lạ lẫm, có bé thì háo hức với môi trường mới – Ảnh: DUYÊN PHAN
Học sinh rạng rỡ trở lại trường sau nghỉ hè
Các bé được hướng dẫn đứng vào hàng lối trước khi lên lớp – Ảnh: DUYÊN PHAN
Học sinh rạng rỡ trở lại trường sau nghỉ hè
Giáo viên hướng dẫn các bé cách chào hỏi, đi đứng trong môi trường học tập mới – Ảnh: DUYÊN PHAN
Học sinh rạng rỡ trở lại trường sau nghỉ hè
Vui vẻ với các hoạt động đầu năm học – Ảnh: DUYÊN PHAN
Học sinh rạng rỡ trở lại trường sau nghỉ hè
Thầy Nguyễn Duy Tuyển, hiệu trưởng Trường THPT Trần Khai Nguyên, Q.5, TP.HCM dặn dò học sinh trong buổi sinh hoạt dưới cờ đầu tiên của năm học mới – Ảnh: PHƯƠNG NGUYỄN
Học sinh rạng rỡ trở lại trường sau nghỉ hè
Học sinh Trường THPT Trần Khai Nguyên, Q.5, TP.HCM lắng nghe thầy hiệu trường dặn dò trong ngày tựu trường – Ảnh: PHƯƠNG NGUYỄN

Tại Trường tiểu học Cao Bá Quát, quận Phú Nhuận, trong buổi sinh hoạt lớp đầu tiên, ngoài các thông báo chung, cô giáo chủ nhiệm lớp 1.1 căn dặn: “Mỗi ngày đi học, phụ huynh hãy để các bé tự chuẩn bị tập vở bút viết, đừng làm thay cho bé. Như vậy vừa rèn cho bé tính tự lập, vừa để bé biết thuận tiện lấy đồ dùng học tập của mình trên lớp.

Đã có trường hợp phụ huynh chuẩn bị tập sách, bút cho con, nhưng khi tới trường, bé tìm không thấy vì phụ huynh để một ngăn, bé tìm một ngăn.

Ngoài ra khi đưa đón con, phụ huynh không cần dắt tay bé vào tận lớp, chỉ cần đưa bé vào sân trường, bé sẽ tự học cách vào lớp. Bé nào không nhớ lớp mình cũng không phải lo vì đã có các thầy cô theo dõi, hướng dẫn cho bé”.

Cô giáo cũng cho biết ở khối lớp 1, những bài học tương đối đơn giản, các cô sẽ không cho bài học về nhà cũng như không ghi vào sổ dặn dò là hôm nay bé học bài gì. Tuy nhiên phụ huynh có thể bỏ ra 15-20 phút ôn bài với bé bằng cách hỏi bé hôm nay học bài gì, chữ gì rồi cùng ôn với bé.

Đây là cách để biết được bé có tập trung, nhớ bài học ở lớp không. Trường hợp bé không nhớ, phụ huynh liên hệ lại với cô để cô ôn bài thêm cho bé…

Học sinh rạng rỡ trở lại trường sau nghỉ hè
Cô chủ nhiệm lớp 1.1 Trường tiểu học Cao Bá Quát giải đáp cặn kẽ thắc mắc của phụ huynh sau buổi sinh hoạt đầu năm học – Ảnh: M.ANH

Tại Trường Tiểu học Hồ Văn Huê, quận Phú Nhuận, nhiều phụ huynh đưa con tới trường từ rất sớm để con tham quan trường lớp, làm quen với bạn bè, thầy cô mới.

Sau khi tập trung toàn khối tại sân trường cùng phụ huynh để nghe các thông báo chung, các học sinh khối 1 được thầy cô hướng dẫn đi vào đúng lớp của mình. Tại lớp, các thầy cô chủ nhiệm xếp chỗ ngồi, để các em tự giới thiệu và làm quen với các bạn xung quanh.

Thầy Trương Quốc Hưng, hiệu trưởng nhà trường cho biết: “Trong các buổi học của tuần đầu tiên, học sinh sẽ được học về nội quy, nề nếp trường lớp; thích nghi với môi trường, bạn bè cũng như giờ giấc sinh hoạt mới”.

Cũng trong buổi học đầu tiên, các học sinh khối 1 được thầy cô hướng dẫn đi tham quan các khu vực trong trường như nhà vệ sinh, khu tập trung, các phòng học…

Buổi học đầu tiên đầy bỡ ngỡ của các em học sinh lớp 1.2 trường Tiểu học Trần Khánh Dư, quận 1, TP.HCM – Clip: Bạn đọc Kim Hoa

Học sinh rạng rỡ trở lại trường sau nghỉ hè
Cô Đặng Thùy Vân Anh đang hướng dẫn cách xếp hàng vào lớp cho học sinh lớp 1.1 Trường tiểu học Phan Đình Phùng Q3 – Ảnh: NHƯ HÙNG
Học sinh rạng rỡ trở lại trường sau nghỉ hè
Cô Nguyễn Thụy Anh Thư đang hướng dẫn học sinh lớp 1/7 Trường tiểu học Phan Đình Phùng Q3, TP.HCM nề nếp trong ngày tựu trường – Ảnh: NHƯ HÙNG
Học sinh rạng rỡ trở lại trường sau nghỉ hè
Niềm vui của học sinh Trường tiểu học Phú Thọ, Q.11 trong ngày tựu trường – Ảnh: NHƯ HÙNG
Học sinh rạng rỡ trở lại trường sau nghỉ hè
Phụ huynh dặn dò và động viên con tại Trường tiểu học Phú Thọ, Q.11 trong ngày tựu trường – Ảnh: NHƯ HÙNG
Học sinh rạng rỡ trở lại trường sau nghỉ hè
Niềm vui của học sinh lớp 1 Trường tiểu học Phú Thọ, Q.11 trong ngày tựu trường – Ảnh: NHƯ HÙNG
Học sinh rạng rỡ trở lại trường sau nghỉ hè
Học sinh chuyện trò vui vẻ trong ngày tựu trường tại Trường tiểu học Phú Thọ, Q.11 – Ảnh: NHƯ HÙNG
Học sinh rạng rỡ trở lại trường sau nghỉ hè
Học sinh lớp 1 vui vẻ làm quen bạn mới trong ngày tựu trường tại Trường tiểu học Hồ Văn Huê, Phú Nhuận – Ảnh: HUỆ LÂM
Học sinh rạng rỡ trở lại trường sau nghỉ hè
Giáo viên hướng dẫn học sinh lớp 1 tham quan Trường tiểu học Hồ Văn Huê, quận Phú Nhuận – Ảnh: HUỆ LÂM
Học sinh rạng rỡ trở lại trường sau nghỉ hè
Phụ huynh dỗ dành học sinh trong ngày đầu đến lớp – Ảnh: HUỆ LÂM
Học sinh rạng rỡ trở lại trường sau nghỉ hè
Học sinh lớp 1 háo hức trong ngày tựu trường – Ảnh: HUỆ LÂM
Học sinh rạng rỡ trở lại trường sau nghỉ hè
Học sinh vui vẻ trong buổi học đầu tiên tại Trường tiểu học Hồ Văn Huê, Phú Nhuận – Ảnh: HUỆ LÂM

 

Theo H.HG -PHƯƠNG NGUYỄN – THỦY KIM – HUỆ LÂM – MINH ANH – tuổi trẻ online

Giáo dục

[ Đại học Kinh doanh và Công nghệ ] ĐH Kinh doanh và Công nghệ Hà Nội: ‘Báo cáo của Bộ Giáo dục không chính xác’

Published

on

By

Ngoài bảng điểm, chứng chỉ, bài luận bàn cần ghi điểm với nhà tuyển sinh bằng câu chuyện riêng của bản thân mình khi làm hồ sơ. …

Ngày 2/12, GS Đinh Văn Tiến, Hiệu phó Đại học Kinh doanh và Công nghệ Hà Nội, cho rằng Bộ Giáo dục và Đào tạo “đưa thông tin không chính xác” về việc trường không hợp tác để các Trung tâm Kiểm định chất lượng giáo dục thẩm định và xác nhận điều kiện đảm bảo chất lượng.

Khoảng tháng 4/2017, Trung tâm Kiểm định chất lượng giáo dục (Đại học Đà Nẵng) điện thoại cho Đại học Kinh doanh và Công nghệ Hà Nội trao đổi về việc kiểm định. Tuy nhiên, theo Hiệu phó Tiến, thời điểm này trường đang thẩm định nội bộ nên chưa thể thực hiện đánh giá bên ngoài ngay. 

Mặt khác, trung tâm kiểm định mà Đại học Kinh doanh và Công nghệ Hà Nội muốn mời là Đại học Quốc gia Hà Nội. Đơn vị này, theo đánh giá của trường là “có chất lượng, uy tín hơn” và 10 năm trước từng giúp Đại học Kinh doanh và Công nghệ Hà Nội kiểm định chất lượng giáo dục.

[ Đại học Kinh doanh và Công nghệ ]  ĐH Kinh doanh và Công nghệ Hà Nội: 'Báo cáo của Bộ Giáo dục không chính xác'  3516

Đại học Kinh doanh và Công nghệ Hà Nội. Ảnh: Bá Đô.

Sau khi gửi công văn trả lời tới Trung tâm Kiểm định chất lượng giáo dục – Đại học Đà Nẵng, tháng 6/2017 Đại học Kinh doanh và Công nghệ Hà Nội tiếp tục gửi công văn đến Bộ Giáo dục và Đào tạo để “nói rõ sự tình”. Văn bản này nêu rõ trường “sẽ mời tổ chức đánh giá ngoài vào năm 2018”, theo tiêu chuẩn mới Bộ đề ra ở Thông tư 12.

Hiệu phó Đinh Văn Tiến cho biết thêm, tháng 9 vừa qua đã làm việc với Trung tâm Kiểm định chất lượng giáo dục – Đại học Quốc gia Hà Nội và gửi văn bản đề nghị họ thẩm định, xác nhận điều kiện đảm bảo chất lượng cho trường vào tháng 6/2018.

“Trong khi trường muốn nâng cao chất lượng kiểm định và hoàn toàn có quyền lựa chọn đơn vị kiểm định uy tín trong và ngoài nước thì Bộ Giáo dục lại đưa ra một thông báo không chính xác và thiếu tính xây dựng”, GS Tiến chia sẻ. 

Trước đó ngày 29/11, Bộ Giáo dục và Đào tạo ra thông báo có 208 đại học được thẩm định và xác nhận các điều kiện đảm bảo chất lượng năm 2017. 24 cơ sở giáo dục đại học khác do được công nhận đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục trước ngày 15/4 nên được miễn thẩm định.

“Cá biệt có hai cơ sở giáo dục đại học là trường Đại học Kinh doanh và Công nghệ Hà Nội, trường Đại học Tôn Đức Thắng không hợp tác để các Trung tâm Kiểm định chất lượng giáo dục thực hiện việc thẩm định và xác nhận các điều kiện đảm bảo chất lượng”, thông báo nêu.

Ngày 1/12, đại diện Đại học Tôn Đức Thắng đã bác bỏ kết luận này và lý giải “đã lựa chọn đơn vị kiểm định nước ngoài”.

Ngày 27/3, Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Kế hoạch triển khai công tác thẩm định và xác nhận các điều kiện đảm bảo chất lượng giáo dục đại học năm 2017, thời hạn đến 30/6. Kết quả thẩm định là dữ liệu quan trọng nhằm cung cấp thông tin cho các chủ thể liên quan, như: người học, nhà trường và cơ quan quản lý tham khảo.

Bốn tổ chức kiểm định chất lượng giáo dục bao gồm: Trung tâm Kiểm định chất lượng giáo dục (Đại học Quốc gia Hà Nội), Trung tâm Kiểm định chất lượng giáo dục (Hiệp hội các trường đại học, cao đẳng Việt Nam), Trung tâm Kiểm định chất lượng giáo dục (Đại học Đà Nẵng) và Trung tâm Kiểm định chất lượng giáo dục (Đại học Quốc gia TP HCM).

Nội dung kiểm định gồm: diện tích đất, sàn xây dựng; thư viện, trung tâm học liệu; quy mô sinh viên, đội ngũ giảng viên cơ hữu.

Continue Reading

Giáo dục

[ triều đại duy nhất ] Triều đại duy nhất có chính sách khuyến học với dân tộc ít người

Published

on

By

Ngoài bảng điểm, chứng chỉ, bài luận bàn cần ghi điểm với nhà tuyển sinh bằng câu chuyện riêng của bản thân mình khi làm hồ sơ. …

Là triều đại phong kiến cuối cùng trong lịch sử Việt Nam, nhà Nguyễn giai đoạn độc lập (1802-1958) làm chủ lãnh thổ từ ải Nam Quan đến mũi Cà Mau, gồm cả Đàng Trong và Đàng Ngoài. Lựa chọn Nho giáo làm học thuyết trị nước, triều Nguyễn xây dựng mô hình giáo dục mô phỏng theo Trung Hoa.

Chương trình học tập phân thành tiểu học (dành cho trẻ từ 6 đến 10 tuổi) và đại học (từ 10 tuổi trở lên, có vốn tri thức tương đối). Học trò học Tứ Thư, Ngũ Kinh, sau đó trải qua các kỳ thi lần lượt là Hương, Hội và Đình.

Theo Lịch sử Việt Nam tập 5, chương trình, phương thức dạy và học, thi cử của triều Nguyễn vẫn theo lối khoa cử sáo mòn từ nhiều thế kỷ trước. Điểm vượt trội là đã thực hiện chính sách giáo dục đối với các dân tộc ít người. Nhà Nguyễn là vương triều đầu tiên và duy nhất trong lịch sử trung đại triển khai việc này. 

Chính sách giáo dục đối với dân tộc ít người được vua Minh Mệnh (còn gọi là Minh Mạng) thiết kế, vua kế nhiệm Thiệu Trị, Tự Đức thực thi với mục tiêu xây dựng nền Nho học thống nhất cả nước, không phân biệt người Kinh với người thiểu số, không phân biệt đẳng cấp, xóa bỏ dần hủ nạn, cục bộ ở vùng xa. 

[ triều đại duy nhất ]  Triều đại duy nhất có chính sách khuyến học với dân tộc ít người  3518

Triều Nguyễn duy trì hệ thống trường công và trường tư. Trường tư do các thầy đồ tự mở, quy mô nhỏ. Ảnh tư liệu. 

Triều đình xây dựng hệ thống học đường quy mô vừa và nhỏ với mạng lưới giáo chức đông đảo rải khắp địa bàn dân tộc thiểu số (trừ vùng Thủy Xá, Hỏa Xá ở Tây Nguyên). Ở vùng xa của các tỉnh Khánh Hòa, Bình Thuận, Vĩnh Long, Hà Tiên, Cao Bằng, Thái Nguyên, Lạng Sơn…, triều đình bố trí các giáo thụ (phụ trách học tập của một phủ), huấn đạo (quản lý học tập của một huyện) chuyên trách cho phủ, huyện, hoặc cụm huyện tùy theo nhu cầu của từng địa phương.

Việc tuyển giáo chức được triều đình coi trọng. Lịch sử Việt Nam tập 5 chép lại lời vua Minh Mệnh: “Hạ lệnh cho các tỉnh phải xét kỹ học hạnh của giáo chức được học trò tin theo, hoặc người nào học thức cạn hẹp không kham nổi chức vụ, phải soi xét phân biệt mà tâu lên, đợi trẫm cách bãi hoặc thăng chức. Nếu có nơi nào thiếu, cần phải tuyển bổ, nên chọn người lớn tuổi học giỏi sung vào”. 

Đến triều Thiệu Trị, hoạt động giáo dục ở một số huyện vùng cao phía Bắc đã có bước chuyển quan trọng. Theo tấu trình của Thự Tổng đốc Sơn – Hưng – Tuyên Nguyễn Đăng Giai, ở Tuyên Quang vì “nhiều người thổ mục muốn cho con em theo học” nên xin dựng nhà học của tỉnh và đặt giáo thụ để giảng tập. Điều này chứng tỏ học lực của một số học trò người dân tộc đã vượt xa trình độ phổ cập tiểu học – mục tiêu ban đầu của triều đình.

Năm 1838, vua Minh Mệnh có dụ thể hiện rõ chính sách khuyến khích giáo dục vùng dân tộc thiểu số phía bắc. Các thổ huyện, châu ở Tuyên Quang, Cao Bằng, Thái Nguyên, Lạng Sơn, Hưng Hóa (nay là Phú Thọ, Sơn La, Điện Biên, Hòa Bình), Quảng Yên (nay là Quảng Ninh) đều đặt quan cai trị, mục đích muốn “nhân dân vùng đó hun đúc, tiêm nhiễm, trông nhau làm nên để có đường tiến thân”.

“Những người vui lòng dựa vào triều đình để xem phong hóa, tưởng cũng chẳng thiếu gì. Nay cho thượng ty các tỉnh ấy xét trong hạt, không cứ con em thổ quan hay nhà dân, cũng không cứ học đủ văn thể ba trường, ai là người tuấn tú thông minh, cho được vào kinh, giao cho quan Quốc tử giám dạy cho học tập”, sách Lịch sử Việt Nam chép.  

Những cá nhân ưu tú vùng dân tộc ít người được gọi là Ân cống sinh, được cấp lương ăn học ở Quốc tử giám (đặt ở kinh thành Huế), cùng với Tôn sinh, Ấm sinh (người của hoàng tộc, con quan lại). Năm 1844, Quốc tử giám có một học sinh Cao Bằng, hai người Lạng Sơn, một người Tuyên Quang, một người Hưng Hóa và một người Thái Nguyên. 

Đây là lần đầu tiên trong thành phần học sinh Quốc tử giám có thêm diện ưu đãi là con em vùng dân tộc ít người, không phân biệt xuất thân. 

[ triều đại duy nhất ]  Triều đại duy nhất có chính sách khuyến học với dân tộc ít người  3519

Quốc tử giám ở Huế, nơi một số con em đồng bào dân tộc được theo học. Ảnh: Võ Thạnh.

Học ngôn ngữ dân tộc thiểu số 

Ngoài việc khuyến học ở vùng dân tộc thiểu số, nhằm quản lý trực tiếp và thay đổi dần bộ mặt của vùng miền núi trên mọi phương diện, vua Minh Mệnh trú trọng đào tạo đội ngũ quan chức người dân tộc thiểu số biết chữ Hán và người Kinh biết chữ dân tộc. 

Năm 1836, vua cho tìm người người Kinh biết chữ Hán, lại am tường chữ Chiêm, chữ Ni để mở lớp dạy tiếng dân tộc. Tại các tỉnh Bình Thuận, Hà Nội, Tuyên Quang, chọn tuyển học sinh học chữ và tiếng của người Chiêm, người Ni, Thanh, Thổ.

Ở Vĩnh Long, An – Hà, quan địa phương được lệnh tìm chọn những người minh mẫn, biết chữ Hán, cho học chữ Miên. Ở vùng rừng núi Nghệ An, triều đình xuống chỉ cho chiêu mộ những người thông hiểu tiếng dân tộc thiểu số trong hạt, điều về kinh để dạy tiếng và làm việc công. Ở biên giới phía Bắc, quan tỉnh Tuyên Quang Trần Ngọc Lâm đã mở lớp ở huyện Để Định, Vĩnh Điện. Lớp này do thầy giáo người Thổ dạy cho 5-6 học ính người bản hạt.

Với số lượng trường, lớp tăng tiến nhanh chóng, phân bổ khắp địa bàn từ miền xuôi đến miền ngược và các khoa thi mở liên tục, triều Nguyễn giai đoạn độc lập tự chủ đã tạo ra nguồn nhân lực dồi dào dùng cho bộ máy công quyền. 

Continue Reading

Giáo dục

[ Thổ Nhĩ Kỳ ] Trường Thổ Nhĩ Kỳ dạy cách đối phó với người ngoài hành tinh

Published

on

By

Ngoài bảng điểm, chứng chỉ, bài luận bàn cần ghi điểm với nhà tuyển sinh bằng câu chuyện riêng của bản thân mình khi làm hồ sơ. …

Đại học Akdeniz ở tỉnh Antalya, Thổ Nhĩ Kỳ mới đưa vào chương trình giảng dạy một khóa học mang tên “Ufology and Exopolitics”, có nghĩa nghiên cứu về UFO và chính sách đối với các hiện tượng, sinh vật ngoài trái đất. Theo Oddity Central ngày 29/11, mục đích của khóa học là giúp sinh viên sẵn sàng hoan nghênh du khách từ không gian theo cách thích hợp.

Giảng viên Erhan Kolbaşi của trường tin người ngoài hành tinh đã đáp xuống trái đất nhiều lần. Ông trả lời tờ Dogan News Agency rằng bên cạnh kiến thức ngoại giao giữa các vì sao, sinh viên sẽ được tìm hiểu về những cáo buộc của chính phủ về hoạt động của người ngoài hành tinh trên trái đất.

[ Thổ Nhĩ Kỳ ]  Trường Thổ Nhĩ Kỳ dạy cách đối phó với người ngoài hành tinh  3521

Nghiên cứu về UFO và người ngoài hành tinh được đưa vào chương trình dạy của trường đại học ở Thổ Nhĩ Kỳ. Ảnh: Wikimedia Commons

Kolbaşi, người từng giữ chức Phó chủ tịch Trung tâm Nghiên cứu Khoa học Không gian UFO Sirius ở Istanbul, cho biết cáp quang, vi mạch và thiết bị quan sát ban đêm là những công nghệ con người có được nhờ thông tin thu thập tại các địa điểm rơi UFO.

“Chúng tôi tin rằng đại diện của thế giới và các nền văn minh ngoài trái đất sẽ sớm liên hệ chính thức với nhau. Đó sẽ là thay đổi lớn nhất từng thấy trong lịch sử thế giới”, Kolbaşi nói và kỳ vọng rằng việc này xảy ra trong 10-15 năm tới.

Vị giảng viên đổ lỗi cho một đối tượng cụ thể đã tước đoạt thông tin liên quan đến hoạt động của người ngoài hành tinh trên trái đất. Ông chỉ ra đó là Majestic 12 (MJ-12), một tổ chức bí mật đã bằng mọi giá giữ kín những chuyến viếng thăm từ ngoài không gian.

Continue Reading
Advertisement Quảng cáo

Trending